格塞尔双生子爬楼梯实验,证明了( )因素对人的发展有关键影响。
“我们敢说日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点属于( )的观点。
“人们对受教育者的期望和要求,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化”,这句话指的是( )。
教育目的和教育方针既有区别又有联系,它们的区别主要在( )。
认为教育目的是根据个人发展的需要制定的,个人价值高于社会价值的是( )。
准确地揭示社会需要与个人发展的辩证关系及其对教育目的的意义的是( )。
在教育目的层次结构中处于最高层,体现了国家对人才质量的总体要求的是( )。
教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是( )。
为受教育者指明方向、预定发展结果、工作方向和奋斗目标的是教育目的的( )。
处于整个教育工作的核心,是教育活动的依据和评判标准的是( )。