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教育目的确立的依据是社会依据和(  )。

A

历史依据

B

文化依据

C

制度依据

D

人的依据

2006 年,第十届人大二十二次会议修改通过的《中华人民共和国义务教育法》规定:“义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,使适龄儿童、少年在品德、智力体质等方面全面发展,为培养(  )的社会主义建设者和接班人奠定基础。”

A

有道德、有思想、有体魄、有纪律

B

有理想、有道德、有文化、有纪律

C

有道德、有文化、有思想、有体魄

D

有理想、有思想、有纪律、有文化

马克思阐述的关于人的全面发展的学说是我国确立教育目的的理论依据,它主要出现在马克思的著作(  )中。

A

《资本论》

B

《关于费尔巴哈的提纲》

C

《反杜林论》

D

《德意志意识形态》

马克思主义认为的培养人的全面发展的唯一途径是(  )。

A

机器大工业生产

B

教育与生产劳动相结合

C

社会主义社会教育制度

D

现代科学技术

在全面教育中起着前提和支持作用的是(  )。

A

体育

B

德育

C

智育

D

美育

下面能够说明“关键期内的教育是相当重要的”这一观点的是(  )。

A

双生子爬梯实验

B

狼孩

C

为了有一个更好的学习外语的环境,小燕3岁时,父母带她到美国念书

D

教学要关注学生的最近发展区

关于个体身心发展的动因的观点有(  )。 

A

成熟论

B

外铄论

C

多因素相互作用论

D

内发论

个体的身心发展具有(  )规律。 

A

顺序性

B

个别差异性

C

阶段性

D

不平衡性

下列选项中,属于教育的经济功能的是(  )。

A

积累人力资本,提高个体劳动生产力

B

促进科技的生产、转化、创新

C

推动广大人民群众,积极参与国家事务

D

传播思想,形成舆论

人的身心发展的特殊性表现在(  )。

A

人的身心发展具有主观性

B

人的身心发展具有能动性

C

人的身心发展具有不确定性

D

人的身心发展在社会实践过程中实现