班主任工作的首要任务是( )。
建立学生档案
了解和研究学生
训练学生自我管理班级的能力
组建班集体
以下不属于班级特点的是( )。
学习性
教育性
成熟性
社会性
班级管理的内容不包括( )。
班级组织建设
班级制度管理
班级教学管理
班级生活管理
教学的社会功能表现在个体水平和( )。
个体水平
班级活动
群体水平
课外活动
通过制定和执行规章制度去管理班级的班级管理模式是( )。
常规管理
平行管理
民主管理
目标管理
通过讲道理、摆事实、循循善诱,启发诱导等对学生进行管理的班级管理原则是( )。
教管结合原则
平行管理原则
协调一致原则
情通理达原则
直接决定着班级活动的成功与否的班级组织步骤是( )。
活动实施
制订活动计划
确定活动的主题
落实组织准备工作
建立在班级人际关系基础上的班级结构是( )。
正式结构
非正式结构
成文结构
非成文结构
班级的最高发展形式是( )。
班干部
小组活动
班干部团体
班集体
班主任培养班级骨干的重要时期是( )。
班集体的组建阶段
核心形成阶段
发展阶段
成熟阶段