苛勒用“小鸡觅食”实验证明了学习迁移的( )。
迁移的概括化原理理论认为,实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理,这一理论的代表人物是( )。
迁移就在于如何以不变的活动结构或动作图式来适应不同的情境,这种观点属于( )。
奥苏伯尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量不包括( )。
两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多,迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用?( )
学习迁移中的顺向迁移就等同于正迁移。
简述如何促进学生的学习迁移。
下列哪一项( )不属于认知策略。
简述成就目标理论的主要内容。
自我效能感的影响因素都有哪些?