提出“把一切事物交给一切人”,强调“人人均应受教育”的教育家为( )。
拉丁修辞学校的主要教育目的是培养( )。
教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用体现的是教育的( )。
目前,我国文化广受全世界欢迎,并且,很多国家设立“孔子学院”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国,这说明教育可以( )。
许慎在( )中这样解释:“教,上所施,下所效也”“育,养子使作善也。”
心理起源说的代表人物是( )。
提出“把一切事物交给一切人”,强调“人人均应受教育”的教育家为( )。
夸美纽斯提出“泛智”教育,提出“把一切事物交给一切人”,强调“人人均应受教育”。综上所述,A项正确。
B项,法国思想家卢梭是坚定的“性善论”者,代表作为《爱弥儿》。他倡导自然教育观,倡导儿童本位的教育观,要求高度尊重儿童。与题意不符,故排除。
C项,康德是把教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人,其代表作是《康德论教育》。与题意不符,故排除。
D项,裴斯泰洛齐的代表作有《林哈德和葛笃德》 《葛笃德怎样教育她的子女》,他是西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。与题意不符,故排除。
因此,本题正确答案为A。
多做几道
拉丁修辞学校的主要教育目的是培养( )。
教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用体现的是教育的( )。
目前,我国文化广受全世界欢迎,并且,很多国家设立“孔子学院”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国,这说明教育可以( )。
许慎在( )中这样解释:“教,上所施,下所效也”“育,养子使作善也。”
心理起源说的代表人物是( )。
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