李老师近期换到一所新的学校任教,他感到了稍许压力。根据伍尔若和梅教师职业压力理论,李老师的压力属于( )。
拉丁修辞学校的主要教育目的是培养( )。
教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用体现的是教育的( )。
目前,我国文化广受全世界欢迎,并且,很多国家设立“孔子学院”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国,这说明教育可以( )。
许慎在( )中这样解释:“教,上所施,下所效也”“育,养子使作善也。”
心理起源说的代表人物是( )。
李老师近期换到一所新的学校任教,他感到了稍许压力。根据伍尔若和梅教师职业压力理论,李老师的压力属于( )。
本题考查的是教师心理健康。外围的压力是指教师经历的重大生活事件或压力情节,如换到一所新的学校或长期的人际关系冲突。李老师近期换到一所新的学校任教,他感到了稍许压力,属于外围的压力。综上所述,C项正确。
A项,中心的压力是指较小的压力及日常的麻烦,如某次课的幻灯片丢了,故排除。
B项,情境压力是指教师现在的心境,故排除。
D项,预期性压力是教师预先考虑到的令人不愉快的事件,如与校长将要进行一次谈话,故排除。
因此,本题正确答案为C。
多做几道
拉丁修辞学校的主要教育目的是培养( )。
教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用体现的是教育的( )。
目前,我国文化广受全世界欢迎,并且,很多国家设立“孔子学院”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国,这说明教育可以( )。
许慎在( )中这样解释:“教,上所施,下所效也”“育,养子使作善也。”
心理起源说的代表人物是( )。
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