借用古希腊神话中的典故,将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是( )。
拉丁修辞学校的主要教育目的是培养( )。
教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用体现的是教育的( )。
目前,我国文化广受全世界欢迎,并且,很多国家设立“孔子学院”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国,这说明教育可以( )。
许慎在( )中这样解释:“教,上所施,下所效也”“育,养子使作善也。”
心理起源说的代表人物是( )。
借用古希腊神话中的典故,将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是( )。
本题考查的是教师的心理特征。借用古希腊神话中的典故,将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。皮格马利翁效应也称为罗森塔尔效应,即教师通过行为表达出来的对学生的期望,是影响学生发展的一种教学行为。综上所述,D项正确。
A项,贾德,美国心理学家,提出“类化说”,故排除。
B项,苏霍姆林斯基,前苏联著名教育实践家和教育理论家,阐述了诸如教学任务、教学原则和教学方法等问题,与题目无关,故排除。
C项,加涅,美国教育心理学家,信息加工学的代表人物,与题目无关,故排除。
因此,本题正确答案为D。
多做几道
拉丁修辞学校的主要教育目的是培养( )。
教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用体现的是教育的( )。
目前,我国文化广受全世界欢迎,并且,很多国家设立“孔子学院”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国,这说明教育可以( )。
许慎在( )中这样解释:“教,上所施,下所效也”“育,养子使作善也。”
心理起源说的代表人物是( )。
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