适宜性教学包括两方面的内容,分别是( )。
年龄适宜性
个别差异适宜性
性别适宜性
心理适宜性
个别化教学的策略有( )。
调整儿童的学习速度
提供多样性教材
调整教师的角色
先评价后教学
沉思性认知风格优于冲动性认知风格。( )
同时性认知风格在解决问题时能够同时考虑多种假设,并兼顾到解决问题的各种可能。( )
适宜性教学是针对幼儿教育__________倾向而提出的。
发展适宜性教学是__________在1987年的“符合孩子身心发展的专业幼教”声明中提出的。
场独立性
继时性
简述幼儿教师防止幼儿注意分散的措施有哪些。
幼儿想象的特点表现在哪些方面?