(2014黑龙江大庆)教师个体专业性的起点和基础是(),为培养教师专业人才服务。
新教师的入职辅导
在职培训
自我教育
师范教育
(2016山东)下列关于德育说法正确的是()。
德育仅指道德教育
通常,德育原则与德育规律是对同一事物的不同指称
德育过程中是促进受教育者品德矛盾的积极转化与调节学生品德发展的外部矛盾的统一
德育过程的三个基本因素是教育者、受教育者和德育影响
(2014山东深圳)在对小学生进行道德教育时,要注意()。
正确估计他们道德动机的自觉主动性
正确估计他们道德动机的独立性
要看到他们的道德认识对实际行为的制约作用
不能高估道德认识对实际行为的制约作用
要善于针对和利用不同年龄儿童的道德需要
(2014广西)陶行知“生活教育”理论的主要内容有()。
生活即教育
社会即学校
教学做合一
知行统一
(2014四川宜宾)文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。
课程内容的丰富
课程科目的增多
课程改革的控制
课程结构的更新
(2011河南许昌)我国新课程改革的基本理念是()。
教育观念现代化
倡导在教师的启发引导下,学生的知识生成方式和自主学习方式
教育管理现代化
增强课程内容的生活化、综合性
(2014山东青岛)人的全面发展的内容可以概括为哪几个方面?()
完整发展
和谐发展
多方面发展
自由发展
(2014广西)据统计,美国25-64岁劳动力的平均受教育年限为13、17年,居全球首位,100多年以来,美国始终保持全世界人力资本积聚的强国和教育最发达国家的地位;日本25-64岁劳动力的平均受教育年限为12、78年,二战后仅用10年的时间从战争的创伤中恢复过来,并迅速发展成为世界第二大经济强国;韩国25-64岁劳动力的平均受教育年限为11、50年,是一个依靠快速发展教育,实现经济追赶的新兴国家。以上材料说明()。
教育应置于国家优先发展的战略地位
教育程度与人口社会的积极变动呈正相关
劳动力的受教育年限与其生产效率呈正比
教育对经济的正向功能
(2015河南郑州)课堂对话的特点主要有()。
民主性
生成性
多边性
倾听性
开放性
(2015山东)以下关于洋务教育的说法正确的有()。
“中学为体,西学为用”是洋务教育的核心思想
洋务教育具有浓厚的封建性和买办性,是中国半殖民地半封建教育的开端
洋务教育介绍西学、培养早期科学技术人才,客观上是有积极作用的
洋务教育所讲的“西文”指外国语文,“西艺”指西方艺术知识