中级社会工作师
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天性乐观的老马突然自杀身亡,同事们十分震惊和悲伤。社会工作者对老马的同事进行团体辅导,协助他们表达对死者的怀念,并建议他们不要过度猜疑死因。社会工作者在这场危机介入中遵循的原则是(    )。

  • A

    输入希望

  • B

    恢复自尊

  • C

    限定目标

  • D

    培养自主能力

理性情绪治疗模式的ABC理论中,C代表(  )。

  • A

    服务对象所遇到的当前发生的事件

  • B

    服务对象对当前所遭遇事件的认识和评价

  • C

    服务对象所遇到的周围的社会环境

  • D

    引发事件之后出现的各种认知、情绪和行为

小学三年级学生小强厌学并多次逃学,社会工作者运用心理社会模式,促进小强的成长和发展。下列做法中,属于间接治疗的是( )。

  • A

    帮助小强宣泄不良情绪

  • B

    请老师平时多关注小强的学习

  • C

    和小强一起制订行为改善计划

  • D

    定期与小强及其母亲会谈

林老伯身体一直很好,突发脑梗后生活无法自理,靠老伴和子女照顾。为此,林老伯一直心情郁闷,认为自己成了家里的累赘,不如死掉算了。如果运用理性情绪治疗模式进行分析,林老伯的非理性信念是()

  • A

    自己身体应该永远健康

  • B

    不想麻烦别人照顾自己

  • C

    不希望自己拖累了家庭

  • D

    生老病死是无法抗拒的

服务对象:“我最近很努力的,我也想好好读书,可上课老师讲的我根本听不懂,听听就想睡觉,回家作业也不会做,又没人帮我,所以只好上网和朋友们打网游了。”社会工作者:“你说你很努力,也想好好读书,可遇到困难后又去打游戏了,你的想法和行动不一致,你有没有尝试改善这种状态呢?”上述对话中,社会工作者运用的个案面谈技巧是(    )。

  • A

    对焦

  • B

    同理

  • C

    摘要

  • D

    对质

小梅高考结束之后就变得不开口和人说话,整天待在房间里不愿意出门,妈妈带她向心理治疗师求助,帮助小梅处理与人交流的问题。根据人本治疗模式,心理治疗师处理小梅问题需要具备的条件是(    )。

  • A

    小梅不知道自己存在交流问题

  • B

    小梅需要处理自己交流的问题

  • C

    小梅有能力处理自己这个问题

  • D

    小梅不愿意处理自己这个问题

王女士来到社会工作服务机构救助,诉说面对的种种压力,社会工作者在听完她的倾诉后回应说:“你真的不容易,看来你的压力首先来自于工作,其次丈夫的不理解也是造成你压力的重要原因。”此时,社会工作者的会谈技巧是(   )。

  • A

    同理

  • B

    倾听

  • C

    鼓励

  • D

    摘要

关于个案管理实施原则的说法,正确的是(  )。

  • A

    个案管理者与服务对象共同决定服务计划

  • B

    个案管理的服务评估主要是指需求评估

  • C

    个案管理者的重要能力是决策能力

  • D

    个案管理者运用的资源主要来自政府机构

在一个男性施暴者小组中,一名组员说:“我老婆一天到晚唠叨不停,每天一回到家里,她就开始罗嗦,一会儿说我没钱,一会儿又说我没用。我其实对她不错,她不把我惹急了我肯定不会动手的。”社会工作者回应说:“你对老婆不错,为什么还要动手?她真的那么讨厌吗?”社会工作者采用的技术是(  )。

  • A

    忠告

  • B

    澄清

  • C

    对焦

  • D

    对质

乡下的李奶奶被接到城里由儿子照顾,李奶奶和社区里面的人都不熟悉,儿子上班去后找不到人说话,变得郁郁寡欢,身体也没有以前好了。针对李奶奶的情况,家人带她向社会工作者寻求帮助。为了顺利接案,社区社会工作者首先要( )。

  • A

    聆听李奶奶的想法

  • B

    找李奶奶和她儿子一起家庭谈话

  • C

    将李奶奶送回老家

  • D

    要求李奶奶的儿子多和老人沟通