中级社会工作师
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小晶是一名已毕业半年的女大学生,在找工作期间,由于没有经过正规渠道参与应聘,被黑中介所骗。后来,屡次找工作碰壁让她开始怀疑自己,怀疑这个社会,对外界有着很强的防备心理,经常做些奇怪可怕的梦。社会工作者运用精神分析理论协助小晶解决困难,在开展实务工作中,应做到()。

  • A

    强调小晶的早期经历与他人具有相似性

  • B

    为小晶提供一个安全与支持的环境

  • C

    与小晶签订治疗契约

  • D

    采用自由联想的方法

  • E

    倾听和理解小晶的想法与感受,并给予支持和鼓励

不同学者分析社会工作理论的角度不同,对社会工作理论的分类也不同。大卫·豪将社会工作理论分为()。

  • A

    实证主义理论

  • B

    现代主义理论

  • C

    支持社会工作的理论

  • D

    社会工作理论

  • E

    后现代理论

在“家暴妇女小组”第一次活动中,小组成员彼此不了解,互不关心,组员不愿意表达自我,社会工作者运用人本主义社会工作实务的基本价值带领活动。活动中,社会工作者应做到()。

  • A

    强调每个组员都要协同社会工作者一起对每一个成员表现出关注

  • B

    强化每一个人对他人的责任感

  • C

    创造鼓励表达的气氛,让组员积极表达自我

  • D

    强调组员具有参与和被聆听的权利

  • E

    修正每位组员的认知与行为

李某曾在一家食品加工厂工作,主要负责食品的包装工作。最近因企业破产倒闭而被迫下岗,刘某因此迷失了方向,家庭收入也急剧减少,矛盾逐渐增多。为帮助其振作精神,社会工作者采取了优势视角的工作策略。社会工作者的下列回应属于优势视角的是( )。

  • A

    换个角度想,下岗也可能是你的机会

  • B

    单位这么多人下岗,先看看别人怎么办

  • C

    你若早点准备,提高自己能力,可能不会下岗

  • D

    以你的能力,套有更好的发展

  • E

    你在食品包装上是很有才能的,可以在试着重新找一份类似的工作

小王幼年丧父,由母亲抚养长大,大学毕业后顺利进入一家公司工作。日前,在与同年进入公司的小李竞聘部门经理一职时,小王虽然信心十足却没有竞聘成功,因而情绪极度低落,工作时常走神。根据认知行为理论,社会工作者可以协助小王(  )。(2013年)

  • A

    向公司提出申诉

  • B

    集中精力做好本职工作

  • C

    客观看待成败得失

  • D

    评估自己的情绪与感受

  • E

    分析父亲角色缺失的影响

认知行为学派在助人的过程中为了使服务对象改变,一方面要协助他做到自我了解、自我控制;另一方面也要提供外在监督,实现自我控制与外在控制的结合。在认知行为学派的助人过程中,社会工作者在专业关系中扮演的重要角色有()。

  • A

    教育者

  • B

    领导者

  • C

    组织者

  • D

    陪伴者

  • E

    倡导者

小黄幼年丧父,由母亲养大,大学毕业后顺利进入一家公司工作。目前,在与同年进入公司的小周竞聘部门经理一职时,小黄虽然信心十足却没有竞聘成功,因而情绪极度低落,工作时常走神。根据认知行为理论,社会工作者可以协助小黄(  )。

  • A

    向公司提出申诉

  • B

    集中精力做好本职工作

  • C

    客观看待成败得失

  • D

    评估自己的情绪与感受

  • E

    分析父亲角色缺乏的影响

小王幼年丧父。由母亲抚养长大,大学毕业后顺利进入一家公司工作。目前,在与同年进入公司的小李竞聘部门经理一职时,小王虽然信心十足却没有竞聘成功,因而情绪极度低落,工作时常走神。根据认知行为理论,社会工作者可以协助小王(  )。

  • A

    向公司提出申诉

  • B

    集中精力做好本职工作

  • C

    客观看待成败得失

  • D

    评估自己的情绪与感受

  • E

    分析父亲角色缺乏的影响

认知行为学派的主要理论观点包括( )。

  • A

    外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为改变

  • B

    将人的性心理发展作为人的认知行为发展的基础

  • C

    在认知、情绪和行为三者当中,认知扮演着中介与协调的作用

  • D

    认知的形成受到自动化思维的影响

  • E

    借用学习理论的三个要素来认识和改变人的行为

在认知行为理论中,认知原则修正的假定主要包括(  )。

  • A

    过度责任或个人肇因假定

  • B

    选择性认知或归因

  • C

    概括不足

  • D

    自我认错或顶罪

  • E

    灾难化思考