在权威意识的唆使下,社会工作者会不自觉地将自己的理论、价值观强加给服务对象,以特定的诊断语言或以疑问的方式进行评估,怀疑服务对象的诉说和判断。优势视角要求社会工作者应该做到( ),从而真正从信任服务对象的角度出发去建构专业关系。
悬置怀疑
鼓励支持
增强权能
完全信任
侯女士是一位单亲妈妈,独自抚养患自闭症的女儿,因女儿患病常被邻居议论。最近侯女士的单位因效益不好而倒闭,母亲又查出患了肺癌,侯女士已对生活绝望,感到孤立无援,向社会工作者小杨求助。小杨了解情况后,决定根据存在主义理论为侯女士提供服务。下列小杨的服务中,符合该理论的有()
告诉侯女士人生都要经历痛苦的事情
帮助侯女士正视目前困难的生活现状
让侯女士明白纠结痛苦经历没有意义
在服务过程中多肯定侯女士的独特性
让侯女士明白她可以不用在乎别人议论
“支持社会工作理论”与“社会工作理论”是国外学者对社会工作理论的一种划分方法。下列对“支持社会工作理论”与“社会工作理论”的关系的表述,错误的是()。
当社会工作者依据“支持社会工作理论”为受助人提供帮助时,是依据“社会工作理论”对人及社会环境的理解来确定具体的帮助计划
“支持社会工作的理论”与“社会工作理论”相互依存
“支持社会工作的理论”与“社会工作理论”彼此贯通
“社会工作理论”的实践过程又能为“支持社会工作理论”提供进一步理解人与社会实践的素材
在一次面谈中,服务对象向社会工作者老宋抱怨,他妻子最近工作太忙,经常晚归,孩子也没有时间管,家务也没时间干,他感觉妻子越来越不爱这个家,吵了几次也没用,现在就想马上离婚。根据认知行为理论,老宋适宜的做法包括()。(2016)
鼓励服务对象探索自己具备的人格特点和优缺点
鼓励服务对象改变夫妻交流方式并观察妻子的变化
要求服务对象记录下每次与妻子吵架时自己的想法
协助服务对象觉察“妻子不爱这个家”这一想法的非理性部分
帮助服务对象反省儿时亲子互动经验对现在夫妻沟通方式的影响
认知学派认为扮演着中介与协调作用的是()。
情绪
情境
行为
认知
认知行为学派在助人的过程中为了使服务对象改变,一方面要协助他做到自我了解、自我控制;另一方面也要提供外在监督,实现自我控制与外在控制的结合。在认知行为学派视域下,社会工作者在专业关系中扮演的重要角色有( )。
教育者
领导者
组织者
陪伴者
倡导者
生态系统理论非常注重将服务对象置于生活环境中去解决问题,下列说法中,符合生态系统理论的是()。(2015)
个人问题的根源在于环境的压迫
对个人而言宏观系统是恒定不变的
个人能够与环境形成良好的调适关系
个人对外在环境的错误理解是问题的根源
增能理论认为人的能力是可以不断增强的,一般发生在( )几个层面。
个人层次
人际层次
组织层次
环境层次
社会层次
王燕的丈夫因心脏病去世了,她只能独自一个人带着女儿过日子。女儿是个懂事的孩子,平时很乖,学习成绩也很好。可就在前一段时间,女儿也被查出心脏有问题,被迫休学,现在女儿在医院里住了很长时间,昂贵的药费压得王燕喘不过气。可就在前几天,单位的整改方案出台,自己面临着下岗失业的困境。生活中的种种不幸让王燕感到非常的无助。她找到社会工作者救助。社会工作者可以依据( )理论为其提供服务。
精神分析
认知行为
存在主义
增加权能
小王是肌肉萎缩症患者,需要使用轮椅代步。因居住的小区没有无障碍通道.小王外出受限,生活圈子狭窄。小王的父母很爱面子,不愿意将儿子的情况告诉别人。社会工作者尝试运用增强权能理论协助小王及其家人。下列说法中,符合该理论基本假设的有( )。
小王的无力感是由于环境障碍造成的
小王的无力感主要是源于个人的不幸
小王住所的环境是可以改变的
小王的能力是可以通过互动不断提高的
小王和家人是有能力和有价值的