自我效能感的影响因素是( )。
班杜拉认为学习的期待包括( )。
下列属于影响学生学习动机的外部因素的是( )。
近景的直接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的,这类动机作用的效果比较明显,但稳定性比较差,容易受到环境或一些偶然因素的影响。( )
“为读书而读书”者,属于具体动机。( )
为了保持家长或教师等人的赞许或认可而努力学习,这属于认知内驱力。( )
学习动机以学习需要和学习期待为出发点,使学生的学习行为在初始状态时就指向一定的学习目标,并推动学生为达到这一目标而努力学习。( )
生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要属于基本需要,它们因身心的缺失而产生,因此也称缺失性需要。( )
简述耶克斯—多德森定律。
简述自我效能感的作用。