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中学教师招聘
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论述：如何激发学生的学习动机。
个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（ ）。
内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）。
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（ ）。
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（ ）附属内驱力最为突出。
学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（ ）。
与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（ ）。
著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，一般情况下，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（ ）。
学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（ ）。
马斯洛是（ ）心理学家，他将人类的基本需要由低到高依次排列成五个层次、位于最高层次的是（ ）。