学生小阳平时很努力,但是对于各类比赛活动总是不积极,怕自己表现不好,觉得比赛很难。这是缺乏( )。
( )对其自我效能信念的建立影响很大。
自我价值理论认为,( )是人类最高的需求。
( )这类学生拥有无穷的好奇心,对学习有极高的自我卷入。
下列属于外部动机的是( )。
根据学校情境中的学业成就动机的不同,奥苏伯尔等人把动机分为( )。
青年期,( )成为学生学习的主要动机。
有的同学在学校学习中尽量表现得贪玩、不在乎考试,但私下里却偷偷努力,拼命学习。这属于( )。
学习动机的作用是( )。
个体的成就动机强度由( )共同决定。