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心理学中“水下击靶”实验所支持的迁移理论是(  )。

A

形式训练说

B

共同要素说

C

概括化理论

D

关系转化理论

认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是(  )。

A

形式训练说

B

关系转换理论

C

共同元素说

D

概括化理论

老师上课前,先要引导学生复习上节课学过的相关内容,然后再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是( )。

A

关系转化理论

B

认知结构迁移理论

C

形式训练说

D

相同要素说

认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠,则可以产生迁移。这种观点符合(  )。

A

符号图式理论

B

结构匹配理论

C

产生式理论

D

认知结构迁移理论

需要层次理论中的成长性需要是指( )。

A

自我实现的需要

B

归属与爱的需要

C

生理的需要

D

尊重的需要

个体的成就动机中含有两种成分:( )和回避失败的倾向。

A

追求利益的倾向

B

追求刺激的倾向

C

追求成功的倾向

D

回避困难的倾向

激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作,并力求获得成功的一种内在驱动力。这是什么理论的观点( )。

A

成就目标理论

B

成就动机理论

C

自我效能感理论

D

成败归因理论

相对于力求失败者,追求成功者更倾向于追求( )。

A

比较难的任务

B

比较容易的任务

C

难度适中的任务

D

非常难或者非常容易的任务

根据韦纳的归因理论,如果学生把自己的成功归因于自己的努力,学生会感到( )。

A

惊喜

B

愉快

C

内疚

D

无助

韦纳认为,学习动机中,属于内部的、稳定的、不可控的因素是( )。

A

努力

B

任务难度

C

情绪状态

D

能力