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20世纪60年代,苏联心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究,其中(  )的“教学与发展”的研究,推动了苏联的学制与课程的改革。

A

维果茨基

B

乌申斯基

C

鲁宾斯坦

D

赞可夫

1926年,我国心理学家(  )翻译出版了桑代克的《教育心理学概论》。

A

陆志伟

B

杨贤江

C

廖世承

D

房东岳

按照群体内各种相互作用的目的和性质等不同,可以把群体分为(  )。

A

正式群体和非正式群体

B

假设群体和实际群体

C

大群体和小群体

D

松散群体、联合群体和集体

实际上并不存在,只是为了研究和分析的需要而划分的群体是(  )。

A

实际群体

B

假设群体

C

大群体

D

小群体

学生中自发结成的朋友群体、同乡群体、兴趣小组等属于(  )。

A

班级

B

同伙

C

正式群体

D

非正式群体

群体中的成员对自己群体的目标有一致的认识。这是(  )。

A

归属意识

B

认同意识

C

整体意识

D

排外意识

排斥其他群体的意识是(  )。

A

排外意识

B

归属意识

C

整体意识

D

合作意识

他人在场,可以促进个人活动效率的提高是(  )。

A

社会促进

B

社会抑制

C

社会惰化

D

从众

(  )是指如果别人在场或与别人一起活动,造成了活动效率或行为效率的下降。

A

社会促进

B

社会惰化

C

社会抑制

D

从众

考试时,因老师站在小明一旁一个字都写不出来,这种现象属于(  )。

A

社会助长

B

社会惰化

C

社会抑制

D

社会促进