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对于经常违反班级纪律的同学,一旦他有好的行为发生,马上给予夸奖,这种行为可以鼓励学生逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好的品行。这种做法在心理学上叫做()。

A

消退

B

强化

C

分化

D

泛化

加涅根据学习结果对学习划分了5类,其中不属于认知领域的是( )。

A

言语信息

B

智慧技能

C

认知策略

D

态度

孩子一到商场就哭闹着要求父母买玩具,妈妈不予理睬,任其哭闹,以后孩子去商场就不再哭闹着要玩具了。这种做法在心理学上叫做( )

A

消退

B

强化

C

惩罚

D

泛化

在实际教育教学工作中,对程序教学和行为塑造影响最大的是( )。

A

经典条件作用理论

B

操作条件作用理论

C

精神分析理论

D

认知理论

班杜拉认为,人类学习的实质是( )。

A

发现学习

B

合作学习

C

观察学习

D

有意义学习

科勒等人根据“黑猩猩取香蕉”实验,提出了( )学说。

A

完形-顿悟说

B

联结-试误说

C

灵感-顿悟说 

D

完形-试误说

布鲁纳认为,发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是()。

A

接受学习法

B

发现学习法

C

合作学习法

D

掌握学习法

小南回到家给妈妈背诵今天学习的古诗,可是当妈妈问到这首诗讲的是什么意思的时候,小南却哑口无言。按照奥苏伯尔的理论,这是哪一类学习( )。

A

接受学习

B

发现学习

C

机械学习

D

有意义学习

刺激与反应之间的联结可因导致满意的效果而加强,也可因导致烦恼的结果而减弱。这体现的是桑代克学习规律中的( )。

A

练习律

B

效果律

C

准备律

D

强调律

建构主义强调( )。

A

学习者本身已有的经验结构

B

以教师为中心

C

以间接知识经验为主

D

学习是一个顿悟的过程