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成败归因理论的提出者是( )。

A

罗特

B

韦纳

C

阿特金森

D

凯利

小茜考完试之后,兴奋的告诉妈妈:“今天考试的内容都是我昨天重点复习过的,我真幸运!”。小茜的这种归因属于( )。

A

外部、不可控、稳定归因

B

内部、可控、不稳定归因

C

外部、不可控、不稳定归因

D

内部、不可控、不稳定归因

小虎每次考试都成绩不好,想了很多办法做了很多努力也不能改变这种现状,后来导致对学习不感兴趣,不愿意去学校。这是属于( )。

A

厌学

B

学习困难

C

期望效应

D

习得性无助

通过学习来提高自己的能力的个体,支持( )的观点。

A

能力增长观

B

能力停滞观

C

能力实体观

D

能力改变观

提出自我效能感这一概念的心理学家是( )。

A

桑代克

B

班杜拉

C

斯金纳

D

华生

晓峰为参加奥林匹克物理竞赛做了很久的准备和学习,他认为这次参赛一定可以拿奖。这属于班杜拉的( )。

A

自我效能感

B

自信心

C

有意义学习

D

发现学习

自我价值理论认为个体追求成功的内在动力是( )。

A

自我价值感

B

需要的满足

C

自己的兴趣

D

适当的归因

学生在课堂上学习了解热胀冷缩的原理及其应用。按照奥苏伯尔对学习的分类,这属于( )。

A

有意义学习

B

接受学习

C

发现学习

D

机械学习

按照加涅的信息学习理论,我们应该在( )实现学习的迁移。

A

动机阶段

B

领会阶段

C

回忆阶段

D

概括阶段

每学期开始,学校都会开教学研讨会,讨论本学期的教学安排,按照各个学科的结构合理安排课程。这符合( )。

A

动机原则

B

结构原则

C

程序原则

D

强化原则