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奥苏伯尔强调,先行组织者可以分为( )。

A

陈述性组织者

B

程序性组织者

C

策略性组织者

D

比较性组织者

分化能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境。( )

A
正确
B
错误

桑代克认为,学习的过程是通过有目的的尝试与错误的渐进过程。( )

A
正确
B
错误

完形-顿悟说认为,学习是盲目的尝试,突然发现了正确的行为,就保留下来。( )

A
正确
B
错误

完形-顿悟说强调,刺激和反应之间的联系不是直接的,需要以( )为中介。

A

行为

B

言语

C

表情

D

意识

提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是( )。

A

托尔曼

B

科勒

C

皮亚杰

D

考夫卡

一年级新生对于汉语拼音非常好奇,在老师留出的问答时间,学生提出了很多有趣又有意义的问题。根据布鲁纳的理论,这些学生现在哪种动机最强烈( )。

A

胜任内驱力

B

互惠内驱力

C

好奇内驱力

D

表现内驱力

为了让学生学习和掌握学科的基本结构,布鲁纳提出的教学原则包括( )。

A

动机原则

B

结构原则

C

程序原则

D

强化原则

下面属于认知学派的理论的是( )。

A

桑代克的联结理论

B

布鲁纳的学习理论

C

格式塔学习理论

D

马斯洛学习理论

班杜拉把强化分为( )。

A

直接强化

B

自我强化

C

替代强化

D

正强化