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幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如,大班幼儿文文说:“妈妈,我长大了也想和你一样,做一个老师。”这是一种(  )。

  • A

    经验性想象

  • B

    情境性想象

  • C

    愿望性想象

  • D

    拟人化想象

学前儿童血液量与体重的比例(  )成人。

  • A

    小于

  • B

    大于

  • C

    等于

  • D

    不确定

不属于陈鹤琴具体的课程编制方法是(  )。

  • A

    三角法

  • B

    圆周法

  • C

    混合法

  • D

    直进法

儿童心理发展潜能的主要标志是(   )。

  • A

    最近发展区的大小

  • B

    潜伏期的长短

  • C

    最佳期的性质

  • D

    敏感期的特点

幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆。这是由(  )所致。

  • A

    观察的无序性

  • B

    观察的目的性不够

  • C

    观察的跳跃性

  • D

    观察的细致性不够

幼儿常把没有发生的或期望的事情当作真实的事情,这说明幼儿(   )。

  • A

    好奇心强

  • B

    想象与现实混淆

  • C

    说谎

  • D

    移情

喜欢小动物的儿童,会经常接近小动物,在接触的过程中,逐渐了解小动物的生活习性,掌握有关小动物的常识。对于那些害怕小动物的儿童,则很难做到。这说明了情绪的(  )。

  • A

    适应功能

  • B

    组织功能

  • C

    动机功能

  • D

    信号功能

小明特别想吃西瓜,就告诉妈妈,爸爸想吃西瓜。这表明其认知发展处于(   )。

  • A

    感知运动阶段

  • B

    前运算阶段

  • C

    具体运算阶段

  • D

    形式运算阶段

婴儿出生时,最发达的感觉是(  )。

  • A

    痛觉

  • B

    听觉

  • C

    味觉

  • D

    视觉

教师在设计和组织活动时,要特别注意把握好幼儿的(  ),为幼儿提供适宜其发展需要的教学活动。

  • A

    心理发展特征

  • B

    身体发展特征

  • C

    性格特征

  • D

    最近发展区