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语言和言语不同,语言是一种(  )。

  • A

    自然现象

  • B

    社会现象

  • C

    言语过程

  • D

    交流活动

幼儿典型的思维方式是(  )。

  • A

    直观动作思维

  • B

    抽象逻辑思维

  • C

    直观感知思维

  • D

    具体形象思维

弗洛伊德认为,人格包含本我、自我与超我三种成分,人格中的最高部分是(  ),它遵循的是至善至美原则,是人格的社会成分。

  • A

    本我

  • B

    自我

  • C

    超我

  • D

    理想我

小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是油条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反应了小班幼儿( )。

  • A

    具体形象思维的特点

  • B

    直觉行动思维的特点

  • C

    象征性思维的特点

  • D

    抽象逻辑思维的特点

幼儿生病时去过医院,以后看见穿白大褂的人就害怕,这种心理活动是(   )。

  • A

    记忆

  • B

    想象

  • C

    思维

  • D

    感觉

孩子能区别一个人是男的还是女的,就说明他已经( )。

  • A

    形成了性别角色习惯

  • B

    具有了性别概念

  • C

    产生了性别行为

  • D

    对性别角色有明确的认识

幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变,说明他已经具有( )。

  • A

    性别倾向性

  • B

    性别差异性

  • C

    性别独特性

  • D

    性别恒常性

婴幼儿发展过程中,幼儿期(1~3岁)阶段具有的较明显的特征是(  )。

  • A

    依赖性

  • B

    自主性

  • C

    进取精神

  • D

    叛逆性

妈妈问小明:“哪个是左手啊?”小明想了想,举起了左手。然后,妈妈又问:“哪个是右手啊?”小明想了一会儿说:“不知道。”由此可以看出小明的心理发展应处于(   )。

  • A

    感知运动阶段

  • B

    前运算阶段

  • C

    具体运算阶段

  • D

    形式运算阶段

某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”,下午离园时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分离。这是(  )。

  • A

    情绪对幼儿认知发展的作用

  • B

    情绪的分化

  • C

    情绪对幼儿心理活动的动机作用

  • D

    情绪的社会化