( )具有不稳定性,往往由当时的情境所引起。它有较为明显的外部表现,如高兴时手舞足蹈,愤怒时咬牙切齿。
感情
情绪
情感
个性
儿童最初的情绪反应是与( )
尊重的需要相联系的
归属和爱的需要相联系的
生理需要相联系的
自我实现的需要相联系的
小班幼儿看木偶剧表演时,看到“老虎”会感到害怕,这说明幼儿( )。
想象脱离现实
想象与现实相混淆
想象容易受情绪影响
想象内容零散
( )是一种具有弥散性的、微弱而又持久的情绪状态。它一经产生,会在相当长的一段时间内,使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩,影响人的整个行为表现。
情感
心境
激情
应激
个体认识到他人的心理状态,并由此对其相应行为做出因果性推测和解释的能力称为( )
元认知
道德认知
心理理论
认知理论
在儿童的日常生活、游戏等活动中,创设或改变某种条件,以引起儿童心理的变化,这种研究方法是( )。
观察法
自然实验法
测验法
实验室实验法
下列几何图形对幼儿来说最难辨别的是( )。
圆形
半圆形
正方形
三角形
按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆,有些幼儿回忆时说:“刚才看到了救护车和护士、兔子与胡萝卜,还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略为( )。
复述策略
精细加工策略
组织策略
习惯性策略
教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是( )。
用图画和符号表达自己的愿望和想法
书写自己的名字
养成正确的写画姿势
学习书写常见汉字
按照一定目的、任务,利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为( )。
再造想象
创造想象
无意想象
联想