( )是指除评价对象自身以外的其他人或组织对该评价对象所进行的评价。
自我评价
他人评价
形成性评价
总结性评价
对幼儿最终学习效果进行评价属于( )。
诊断性评价
相对性评价
总结性评价
形成性评价
为了让幼儿在户外活动中能一物多玩,最适宜的方法是()
教师集体示范
幼儿自主探索
教师分组讲解
教师逐一训练
韦克斯勒量表中对学龄前儿童的测查,包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等,并有评分标准的测验法属于( )。
标准测验法
教师自编测验
观察法
谈话法
著名的教师成长公式是( )。
成长=经验+经验
成长=理论知识+经验
成长=经验+反思
成长=专家指导+经验+反思
幼儿园园长或同行按照一定的标准对教师的有关方面情况划分等级,如一级、二级、三级,借此对他们的工作情况做出评价的方法属于( )。
标准测验法
教师自编测验
观察法
等级法
波斯纳指出,没有( )的经验是狭隘的经验,至多形成肤浅的知识。
调查
反思
理解
交流
教育评价中的形成性评价是一种( )。
过程取向评价
结果取向评价
方法取向评价
内容取向评价
反思的形式不包括( )。
回顾式反思
深思熟虑式反思
行动中反思
头脑风暴式反思
从教学评价的角度来看,“矮子里找高个”、“水涨船高”属于( )。
相对评价
绝对评价
定性评价
定量评价