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(2014山东青岛)教育系统是一个复杂的系统。其内部诸多要素之间的各种关系具有非线性复杂性,决定了其活动及过程具有多样性和不确定性,这说明了教育规律的()。

  • A

    客观性

  • B

    或然性

  • C

    价值性

  • D

    科学性

(2015广西)在教育的基本要素中,起主导作用的是教育影响。()

  • A

  • B

(2015山东)“视其所以,观其所由,察其所安”体现的教育原则是()。

  • A

    因材施教原则

  • B

    疏导原则

  • C

    知行统一原则

  • D

    导向性原则

(2014广西)教师专业发展是指教师个体成长为优秀教师的过程。()

  • A

  • B

(2014山东青州)教学中,对正在进行的教学活动进行自我认知和自我反思的能力是()。

  • A

    教学设计能力

  • B

    教学组织能力

  • C

    教学决策能力

  • D

    教学监控能力

(2015广西)教师知识水平与教师专业发展水平一致。()

  • A

  • B

(2015山东)下列表述与现代意义上的“课程”最不接近的是()。

  • A

    维护课程,必君子监之,乃得依法制也

  • B

    宽着期限,紧着课程

  • C

    一切的课程内容应当从学术(学问)中引申出来

  • D

    课程是学习者在学校指导下的一切经验

(2015山东济南)课程是先于教学过程预先编制好的、现成的知识体系。()

  • A

  • B

(2013安徽滁州)与“揠苗助长”“一曝十寒”相对立的教学原则是()。

  • A

    循序渐进原则

  • B

    理论联系实际原则

  • C

    巩固性原则

  • D

    因材施教原则

(2015山东济南)基础教育的各科课程标准都由国家统一制定。(   )

  • A

  • B