(2014山东青岛)“除了教育工作计划和课时计划外,教师不写任何别的计划。”该建议是哪位教育家提出的?()
苏霍姆林斯基
赫尔巴特
卢梭
裴斯泰洛齐
(2015山东济南)评价一堂课的好与差、优与劣有多种标准,但共同的标准只有一种,即一堂课至少有两种或两种以上的()。
教学方法
教学策略
教学原则
教学手段
(2015广西)教学目标陈述的主体是()。
教师
学生
教师与学生
校长
(2014河北沧州)教育活动中,教师负责引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,意思是()。
学生是教学活动中的被动客体
教师是教学活动中的被动客体
教师在教学活动中发挥主导作用
学生在教学活动中发挥主导作用
(2015山东)“语之而不知,虽舍之而可也。”这句话所体现的教学原则是()。
循序渐进原则
巩固性原则
量力性原则
启发性原则
(2013山东淄博)在思想品德教育过程中,如果只看到学生差的地方,认为学生无可救药,那就违背了()的原则。
统一要求与从实际出发相结合
对学生严格要求与尊重信任相结合
正面教育与纪律约束相结合
发扬积极因素与克服消极因素相结合
(2015河南三门峡)课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是()。
直接导入
复习导入
情景导入
问题导入
(2015安徽)学校通过开展爱国主义教育主题活动月活动,结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式,增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。这些教育活动所运用的德育方式是()。
说服教育法
榜样示范法
实践锻炼法
品德评价法
(2014江西)通过角色扮演,激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应。这种教育方式依据的德育规律是()。
知、情、意、行诸因素统一发展规律
长期性和反复性规律
学生思想内部矛盾转化规律
在交往中形成品德规律
(2015山东)朱熹是理学思想的集大成者、儒学发展史上的重要人物。下列观点不属于朱熹的教育主张的是()。
先王之学以明人伦为本
为学之道,奠先于穷理;穷理之要,必先于读书
君子如欲化民成俗,其必由学乎
读书之法,莫贵乎循序而致精。而致精之本,则又在于居敬而持志