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(2014湖北十堰)所谓具有广泛迁移价值的材料是指()。

  • A

    最新的内容

  • B

    最形象、生动的内容

  • C

    学科的基本概念与原理

  • D

    事例或案例

(2014山东青州)依据经验或直觉选择解法的方式是()。

  • A

    推理式

  • B

    启发式

  • C

    算法式

  • D

    演绎式

(2014安徽)教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观体系的个性化”属于()。

  • A

    认知领域

  • B

    情感领域

  • C

    意志领域

  • D

    动作技能领域

(2014黑龙江大庆)某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响。这位学生的认知方式很可能属于()。

  • A

    场依存型

  • B

    场独立型

  • C

    冲突型

  • D

    沉思型

(2015山东)低年级小学生擅自离开座位,老师不予理会,转而表扬那些坐着不动的学生,离开座位的学生也不擅自离开座位了。这反映的是()。

  • A

    直接强化

  • B

    自我强化

  • C

    替代强化

  • D

    间隔强化

(2015广西)以下情况不属于一个优秀教师成熟情感表现的是()。

  • A

    能控制环境和自己的表现

  • B

    能延缓消极情绪的发作

  • C

    能压抑自己的情绪表现

  • D

    能控制自己的性情

(2015广西)有的教师常常抱有不现实的期望和理想,对外界干扰容易妥协,人际交往中体验到无能感,研究表明这样的教师容易产生职业倦怠,他们是()。

  • A

    低自尊和内控的教师

  • B

    低自尊和外控的教师

  • C

    高自尊和内控的教师

  • D

    高自尊和外控的教师

(2014天津)皮亚杰认为儿童的认知发展阶段包括感知运动阶段、前运算阶段、()和形式运算阶段。

  • A

    具体运算阶段

  • B

    前运算阶段

  • C

    形式运算阶段

  • D

    超运算阶段

(2014黑龙江大庆)观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样。这称为()。

  • A

    外部强化

  • B

    自我强化

  • C

    直接强化

  • D

    替代强化

(2014山东青州)单独呈现条件刺激就能引起的反应叫()。

  • A

    中性反应

  • B

    条件反应

  • C

    无条件反应

  • D

    操作反应