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(2014广西崇左)在学习过程中,学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习。这种学习策略属于()。

  • A

    组织策略

  • B

    精细加工策略

  • C

    资源管理策略

  • D

    复述策略

(2016山东)当一个人看到其他人正在完成某项任务时,自己也想要更快更好地完成任务,在小组讨论中当学生看到其他同学积极发言时,自己也会积极思考,这些现象是()。

  • A

    社会助长

  • B

    社会抑制

  • C

    去社会化

  • D

    社会懈怠

(2015山东)新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标。这与下列()提出的教育目标类型相一致。

  • A

    杜威

  • B

    布卢姆

  • C

    布鲁纳

  • D

    泰勒

(2014广西)皮亚杰认为,个体环境的适应机能包括()。

  • A

    图式

  • B

    同化

  • C

    顺应

  • D

    平衡

(2015湖北潜江)学习的定义说明()。

  • A

    学习是行为或行为潜能的变化

  • B

    学习引起的变化是相对持久的

  • C

    学习引起的变化是短暂的

  • D

    学习是由反复经验引起的

(2015山东枣庄)影响学习迁移的认知结构变量有()。

  • A

    可利用性

  • B

    可辨别性

  • C

    可操作性

  • D

    稳定性

  • E

    清晰性

(2015河南郑州)操作技能培训的要求有()。

  • A

    准确的示范与讲解

  • B

    必要而适当的练习

  • C

    充分而有效的反馈

  • D

    建立稳定清晰的动觉

  • E

    原型的完备与概括

(2015广西)张老师新接任初二(1)班的班主任,近来很苦恼。起初,他对学生和颜悦色,可他班上总有个别学生不听课,扰乱课堂秩序,提醒、批评都没有很大作用。于是,他安排这些学生坐教室的最后一排。年级组长要求学生的期末平均成绩必须达到一定的分数,为此,张老师吃不香、睡不好,于是把精力集中在优秀学生身上,希望他们能够为班级争光。学期结束时,张老师任教的班级学习成绩下滑,后排的学生也破罐子破摔。张老师开始板着脸说话,对学生不理不睬,人也变得消沉起来。(1)针对以上案例,以下说法正确的是()。

  • A

    张老师的做法,导致了学生的成绩下降

  • B

    张老师产生了情感衰竭等职业倦怠表现

  • C

    年级组长设置的目标使张老师产生了压力

  • D

    张老师对部分学生有歧视

  • E

    张老师充分发挥了优秀学生的作用

(2015河南郑州)在学习成功与失败的归因中,内在的因素有()。

  • A

    能力高低

  • B

    努力程度

  • C

    任务难度

  • D

    运气好坏

  • E

    身心状态

(2016山东)下列属于元认知策略的有()。

  • A

    考试时监控自己的答题速度和时间

  • B

    测验时暂时跳过个别难题,先做简单的题目

  • C

    复习时根据学习材料列大纲

  • D

    阅读困难或不熟悉的材料时有意放慢速度