(2015河南郑州)指导学生用“我能应付这个考试……成绩并不是最重要的”等正向的自我对话以应对考试焦虑的方法是()。
放松训练法
系统脱敏法
肯定训练法
改善认知法
(2014黑龙江大庆)()是学习者制订的学习计划,由规则和技能构成。
学习能力
学习动机
学习策略
学习技能
(2014广西)教师有效管理课堂的前提条件是()。
课堂组织
自我反思
语言表达
了解和研究学生
(2013辽宁大连)注意的转移是根据新任务的要求,自觉主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。下面说法不正确的是()。
注意转移的快慢难易主要取决于原来注意的紧张程度和引起注意转移的新对象的性质
先前的注意紧张程度越高,新的注意对象越不符合人的需要和兴趣,注意的转移就越困难
个体的神经过程灵活性和自我控制能力也影响注意的转移
注意的转移和注意的分配性是衡量儿童注意力品质的两个重要指标
(经典真题)老师问:“一张桌子四个角,锯掉一个角,还有几个角?”张东不假思索地回答:“三个角。”老师又问:“还有其他答案吗?”张东想了想,没有回答出来。这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响()。
功能固着
原型启发
心理定势
垂直迁移
(2015河南洛阳)美国学生热衷于吸收各学科的知识,然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论,从而获得迅速进步。这个现象说明了()。
学习的实践性
学习的渗透性
思考的独立性
思想的开放性
(2014山东济宁)用来调节和控制学习过程、保障信息加工过程有效进行的学习策略是()
学习认知策略
学习监控策略
资源管理策略
补偿性策略
(2014河北沧州)下列选项中属于陈述性知识的是()。
学习的定义
产品的使用说明
汽车驾驶方法
问题解答思考过程
(2014广西)教育心理学主要研究()。
学生的学
教师的教
教学环境
学生的学和教师的教
(2015四川)中小学心理健康教育的主要任务不包括()。
维护学生的心理健康
诊治学生的心理疾病
促进学生形成健康的心理素质
帮助学生树立有问题时的求助意识