(2014安徽)强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性,实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合()。
建构主义理论
人本主义理论
精神分析理论
行为主义理论
(2014黑龙江大庆)一般而言,把学习成败归因于()因素时,对学习动机的激励作用最大。
努力程度
能力高低
任务难易
运气好坏
(2014广西)技能被定义为个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的复杂系统。这个系统包括肢体动作方式和()。
智力动作方式
操作技能方式
运动技能方式
思维方式
(2014湖南长沙)在解决问题的过程中,对解答问题有启发作用的相类似的事物叫()。
原型
原型启发
问题情境
问题对象
(2014黑龙江大庆)人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。这称为()。
刺激分化
记忆消退
刺激泛化
学习迁移
(2014广西)费登伯格认为,职业倦怠是“过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望”的结果,这是一种()。
临床心理学的观点
社会心理学的观点
工作环境的观点
社会历史学的观点
(2015山东)在群体中,每个儿童都热情地说着,彼此之间没有任何实质的相互作用或交谈。皮亚杰称之为()。
角色扮演
集体独白
泛灵论
平衡
(2015四川)下列选项中属于建构主义学习理论的基本观点的是()。
教育要培养知情合一的人
学生的学习是一种有意义接受学习
内在教育的模式会促使学生自发地学习
学习应该与情景化的社会实践活动结合起来
(2015广东粤东西北)如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的不可控的内部特征时,他会产生一种()的观念。
“我太笨了”
“我不够努力”
“问题太难”
“我运气不佳”
(2015山东枣庄)老师要注意培养学生正确的归因观,那么正确的归因观主要归因于()。
内部的稳定的因素
内部的可控的因素
内部的不可控的因素
外部的可控因素