社会工作者小周观察一个新建小区时发现大多数居民来自外地,居民之间沟通较少,对社区建设也漠不关心。因此,小周策划了一个题为“社区家园”的小组活动方案,以培养小组成员的社区归属感。小组内容以发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能为主。该小组工作模式属于( )。
社会目标模式
发展模式
互动模式
治疗模式
在小组工作模式中,强调提升组员的社会意识和社会责任感,以及促进组员的自我发展和社会参与能力的是( )。
发展模式
社会目标模式
互惠模式
治疗模式
在小组工作的模式中,( )强调以人的发展为核心,关注人的社会功能的提升。
社会目标模式
治疗模式
互动模式
发展模式
社会工作者为了考察个案服务介入活动的效果,考察服务对象是否发生改变、发生改变的程度是怎么样的,以此来考核社会工作机构开展服务的状况,社会工作者需要选择( )方式来检验。
结果评估
过程评估
程度评估
效果评估
在社会工作机构举办的若干次小组活动中,社会工作者小王发现有一个组员有一两次没理由的缺席,小王分析这个组员可能是用这种方式( )。
寻求认同感
保护自己
对小组活动不满
对社会工作者不满
社区的陈某找到社会工作者倾诉自己最近的烦恼:现在的工作没有上升的空间,职业发展进入了死胡同。但是现在经济形势也不好,辞职找工作对陈某家庭的压力也很大,自己不知道如何做决定。对此,社会工作者帮助陈某分析现工作的现状,辞职找工作的优势和劣势,以及陈某可能面临的困难,告诉陈某可以做出的几种选择方法。这里社会工作者运用的是( )的影响性技巧。
自我披露
对质
忠告
建议
制定小组规范,塑造信任的小组气氛,是小组( )的工作任务。
小组工作准备阶段
小组工作开始阶段
小组工作中期转折阶段
小组后期成熟阶段
天性乐观的老马突然自杀身亡,同事们十分震惊和悲伤。社会工作者对老马的同事进行团体辅导,协助他们表达对死者的怀念,并建议不要过度猜疑死因。社会工作者在这场危机介入中遵循的原则是()。
输入希望
恢复自尊
限定目标
培养自主能力
社会工作者小张在社区举办了“社区工作者能力建设小组”,在小组进行过程中,大家围绕老年志愿者队伍培育展开了激烈讨论,一部分社区工作者认为社区工作繁重,老年人又有突发疾病和跌倒等风险,这项工作应暂时放一放;另一部分社区工作者认为老年志愿者队伍的培育可以促进社会互助,建设关怀社区,双方争论不休,都希望小张能支持自己的观点,这时,小张宜采取的做法是( )(2015)
不做决断,提供资料信息,分析利弊
及时切断问题讨论,及时转移话题
鼓励比较内向和害羞的成员发言
让小组成员轮流发言,阐述自己的观点
赵某因一起严重的交通事故导致终身残疾,情绪极度悲观、不稳定,家庭经济遇到极大的困难,妻子不堪忍受巨大的压力要求离婚,孩子面临升学和家庭破碎的双重压力。社会工作者在了解赵某的情况后决定采用( )的方式帮助赵某整合多方面的资源,寻求不同机构的帮助,介人家庭矛盾,提供整体的服务。
小组工作
个案管理
社区工作
家庭工作