五年级的小平过马路时告诉妈妈一定要等到绿灯亮了才可走,只有大家这么做了通行才会顺畅安全。根据科尔伯格的道德发展阶段论,小平的道德水平处在( )。
寻求认可定向阶段
遵守法规和秩序定向阶段
社会契约定向阶段
相对功利定向阶段
小刚读小学四年级,在学校学习勤奋,与同学相处融洽,有很多好朋友。根据埃里克森的人类心理社会发展阶段论,小刚该阶段会形成的美德是( )。(2013年)
目的
能力
忠贞
关怀
一个孩子听到大人说“明天要下雨”、“下雨的时候就刮风”,就对家长说“明天要刮风”。根据皮亚杰的认知发展阶段论,这个孩子处于认知发展的( )。
感知运动阶段
具体运算阶段
形式运算阶段
前运算阶段
以下不属于老年阶段在心理发展方面特征的是()。
心理上逐渐依赖他人
老年期失去了创造性思维
人的认知既表现出成熟性和稳定性的一面,也表现出衰退性的一面
社会地位的下降,内心产生失落感
16岁的小雯是一位当红歌星L的粉丝,她经常与同学一起去听演唱会,买CD盘,也乐于参加当地歌迷会组织的活动,常与其他粉丝在网上互动,并按照L的造型风格,来改变自己的发型与服饰。形成小雯上述行为的最主要社会环境要素是()。
家庭
社会潮流
学校
朋辈群体
根据家庭内部结构的不同可以将家庭划分为不同的类型,以下表述正确的是()
丁克家庭规模较小,家庭关系较为简单,是现代社会最主要的家庭形式
主干家庭是核心家庭在纵向上的延伸
父母与一对已婚子女共同居住属于联合家庭
父母与多对已婚子女生活在一起属于主干家庭
下列关于马斯洛需要层次论中尊重的需要,说法错误的是( )。
内部尊重,即自尊
希望成为群体中的一员,并相互关心和照顾
尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重
外部尊重是指一个人希望有地位、有威信
人的个体发展要经历不同的阶段,每个阶段都在生理、心理、社会三方面呈现出不同的发展特征。下列关于青少年期发展的说法中,正确的是( )。
发展同一性
建立基本信任
实现自我的整合
建立亲密关系
根据家庭内部结构的不同可以将家庭划分为不同的类型,以下表述正确的是( )。
丁克家庭规模较小,家庭关系较为简单,是现代社会最主要的家庭形式
主干家庭是核心家庭在纵向上的延伸
父母与一对已婚子女共同居住属于联合家庭
父母与多对已婚子女生活在一起属于主干家庭
小峰升入初中后,愈发注重同学对自己的评价,以及好朋友对自己的态度。根据埃里克森的人类发展阶段论,小峰在此发展阶段的主要任务是()。(2016)
不断尝试新的事物
对他人作出承诺
学习重要知识技能
发展自我同一性