结构主义课程理论的代表人物是（ ）。
杜威
布卢姆
布鲁纳
斯金纳
实现教育目的的基本途径是（ ）。
上课
教学
智育
考试
根据学生的年龄特征所决定的教学原则是（ ）。
直观性原则
因材施教原则
巩固性原则
启发性原则
教学活动的基本单元是（ ）。
课
班级
小组
学生
下面属于班级授课制优点的是（ ）。
教师的主导作用
因材施教
班集体的教育作用
学生的主观能动性
以语言传递为主的教学方法主要包括（ ）。
讲授法
谈话法
讨论法
读书指导法
按照运用的标准不同，教学评价可分为（ ）。
相对性评价
绝对性评价
个体内差异评价
总结性评价
学校教学组织形式有（ ）。
班级授课制
课外活动
分组教学
个别教学
教育评价的功能包括（ ）。
鉴定功能
导向功能
诊断功能
监督功能
教学仅是教师传授知识的活动。（ ）
