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布鲁纳提出的教学方法是(  )。

A

程序教学

B

暗示法

C

发现法

D

练习法

教学活动的中心环节是(  )。

A

上课

B

备课

C

学业成绩的检查和评定

D

课外作业的布置与批改

奠定班级授课制理论基础的代表性著作是是(  )。

A

赫尔巴特的《普通教育学》

B

夸美纽斯的《大教学论》

C

巴班斯基的《教学过程最优化》

D

杜威的《民主主义与教育》

通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是(  )。

A

讨论法

B

讲授法

C

谈话法

D

练习法

以改进教师的教和学生的学为目的,侧重于过程的评价是(  )。

A

终结性评价

B

形成性评价

C

诊断性评价

D

持续性评价

学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨,辨明是非真伪,以获取知识的方法,指的是(  )。

A

讲授法

B

讨论法

C

谈话法

D

练习法

教学过程中,坚持由浅入深,由易到难,由简到繁,属于我国中小学常用的教学原则中的(  )。

A

循序渐进原则

B

直观性原则

C

巩固性原则

D

可接受性原则

如果将期末考试结果的解释视为总结性评价,那么对在教学过程中实施测验的解释就是(  )。

A

定量评价

B

定性评价

C

形成性评价

D

考查性评价

对教学大纲上的一章、一个较大题目或教材中的一课进行全盘考虑,并在此基础上制定计划是(  )。

A

学期教学计划

B

课题计划

C

课时计划

D

上课计划

以下关于“先行组织者”的说法错误的是(  )。

A

由奥苏伯尔提出

B

在正式学习之前呈现

C

往往是比学习内容概括性更高的材料

D

指的是课堂教学中的教师