国外学者把不同年龄儿童的纪律发展水平划分为( )。
程序性知识和策略性知识都是回答“怎么办”的,是一回事。( )
程序教学的首创者是斯金纳。( )
媒体的选择要本着经济有效、量力而行的原则行事,在尽可能满足教学需要的同时,也要注意节约,不要造成浪费。( )
处于自我服务行为阶段的学生已经完全具备自我纪律感。( )
非正式群体对个体的影响一般是消极的。( )
美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和__________三个领域。
群体的领导方式有__________、专制型和放任型。
学生做出的行为往往与“我怎样才能取悦你”联系在一起,此时学生处于__________。
勒温将教师的领导方式分为__________、民主型和放任型三种类型。