下列与建构主义理论观点一致的是( )。
在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是( )。
( )是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的一种工具。
课堂自然条件(如温度和照明)、教学设施(如桌椅、黑板和投影仪)以及空间布置(如座位的排列)等属于教学环境中的( )。
教育心理学研究的核心内容是( )。
1868年,俄国教育家乌申斯基出版了( ),对当时的心理学发展成果进行了总结,因此,乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
1903年,( )出版了《教育心理学》,这是西方第一部以教育心理学命名的专著。
( )奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学的名称和体系也由此确立。
教育心理学的创始人是( )。
1877年,俄国( )出版了俄国第一本《教育心理学》,这是最早正式以“教育心理学”命名的著作。