请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。
关于各年龄段儿童建构游戏的特点,下列说法不正确的是( )。
小班幼儿有建构主题,易变化
中班幼儿建构技能以“架空”为主
中班幼儿能独立地整理玩具
大班幼儿建构技能日趋成熟
请结合有关游戏指导的理论,分析并评价上述材料中教师的指导策略与方法。
幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是()。
表演游戏
结构游戏
角色游戏
规则游戏
下列游戏类型中,社会性行为水平最高的是( )
独自游戏
平行游戏
联合游戏
合作游戏
在2~3岁孩子中常见的游戏是( )。
独自游戏
联合游戏
平行游戏
合作游戏
幼儿拿一根竹竿当马骑,竹竿在这个游戏中属于()。
表演性符号
工具性符号
象征性符号
规则性符号
下列关于表演游戏的指导原则,错误的是( )。
游戏性先于表演性
要确保所组织的活动是“游戏”而不是单纯的表演
要注重传授表演技巧
游戏性与表演性应当很好地融合在一起
简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。
教师对幼儿游戏的指导必须以( )为前提。
发挥幼儿的自主性
保证幼儿游戏的特点
保证游戏的目的性
实现游戏的多样化