简述学前儿童自我意识的发展特点。
自我意识不是天生就有的，而是一个逐渐发展的过程。(1）自我认识的发展。学前儿童自我认识发展包括对自己身体的认识，以及对自己行动、心理活动的意识。自我意识的真正出现是和儿童言语发展相联系的。掌握代词“我”是自我意识萌芽的最重要标志，能准确使用“我”来表达愿望，标志着儿童的自我意识产生。(2)自我评价的发展。学前儿童主要依赖成人的评价，到了儿童晚期，开始出现独立的评价。(3)自我体验的发展。学前儿童自我体验由低级向高级发展，由生理性体验向社会性方向发展。儿童自我体验最明显的特点就是受暗示性。因此，家长和教师应多采用积极的暗示，使儿童逐步树立自信心，并逐渐学会体谅他人。(4)自我控制的发展。儿童自我控制能力的发展主要表现在独立性、坚持性和自制力等方面。
多做几道
请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的活动方案。
阅读下面材料，回答问题。户外自由活动时，浩浩在草地上发现了几只瓢虫，他开心极了。旁边的小朋友看到了，也一起围了过去，个个都显得非常兴奋。他们一起蹲下教瓢虫背上有多少个点，还把瓢虫放在手心上让它慢慢地爬。这时，王老师看见了，走过来对他们说：“哎呀，脏死了，快扔掉。不是让你们观察小草吗？”问题：你如何评价王老师的处理方法？如果你是王老师，你会怎么做？
简述小组活动和个别活动的优缺点。
什么是综合教育课程？具有什么意义？
试述幼儿园教师在实际工作中如何开展综合教育。
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