教师对幼儿游戏的指导必须以( )为前提。
发挥幼儿的自主性
保证幼儿游戏的特点
保证游戏的目的性
实现游戏的多样化
学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童( )。
进行游戏活动
学习书本知识
弹钢琴、画画、做体操等
任其自由发展
幼儿游戏时,教师应当( )。
布置墙面主题栏
注意观察幼儿游戏
抓紧时间备课
与其他老师交谈
教师对幼儿游戏的指导必须以( )为前提。
发挥幼儿的自主性
保证幼儿游戏的特点
保证游戏的目的性
实现游戏的多样化
下列属于规则性游戏的类型的是( )。
智力游戏
角色游戏
表演游戏
结构游戏
幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。
结构游戏
表演游戏
角色游戏
智力游戏
儿童按照故事、童话的内容,分配角色,安排情节,通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏是( )。
角色游戏
体育游戏
表演游戏
音乐游戏
幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿( )的水平。
运用材料
建构形式发展
社会性发展
行为发展
( )是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
游戏
劳动
交往
学习
幼儿可随自己的兴趣和力量进行游戏、停止游戏或变换游戏,这是因为游戏具有( )的特点。
自由性
趣味性
虚构性
社会性