幼儿的社会性主要是在日常生活中和游戏中通过观察和( )潜移默化地发展起来的。
探索
模仿
交流
操作
在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的是( ),这为人类研究儿童、教育儿童指明了正确方向。
亚里士多德
裴斯泰洛齐
卢梭
福禄贝尔
出现有差别的微笑是( )发生的标志。
最初诱发性微笑
最初社会性微笑
最初生理性微笑
最初自发性微笑
在幼儿园实践中,某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了( )。
发挥一日生活的整体功能原则
重视年龄特点和个体差异原则
尊重儿童原则
实践性原则
( )是教师通过口头问答的形式,启发幼儿积极思维,了解儿童心理活动的一种方法。
讲解法
讨论法
谈话法
游戏法
教育可以“简化”文化,吸取其基本内容;教育可以“净化”文化,清除其不良因素。这体现了教育对文化具有( )。
选择功能
发展功能
传递功能
保护功能
埃里克森的人格发展阶段论中,“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是( )。
0岁~1.5岁
2、3岁~6岁
6岁~11岁
12岁~18岁
夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是( )。
《夸美纽斯教育论著全集》
《理想国》
《母育学校》
《太阳城》
下列不符合儿童动作发展规律的是( )。
从局部动作发展到整体动作
从边缘动作发展到精细动作
从粗大动作发展到精细动作
从上部动作发展到下部动作
学校教育在人的身心发展中起( )作用。
主导
被动
辅助
引导