快速查题-幼儿教师资格证试题
幼儿教师资格证
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将终身教育概念化和体系化的代表人物是( )。
- A
耶克斯利
- B
蔡元培
- C
叶圣陶
- D
保罗·朗格朗
教师专业发展的基石是( )。
- A
终身学习
- B
教研结合
- C
协调合作
- D
反思经验
现代教育的儿童观坚持（）。
- A
育人为本
- B
以教材为本
- C
以课堂教学为本
- D
以教师为本
教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师职业的()作用。
- A
示范者角色
- B
授业解惑者角色
- C
传道者角色
- D
研究者角色
语言活动中，吴老师发现凯凯正在拨前面一个女孩子外衣上的绒毛，此时吴老师恰当的做法是()。
- A
停止教学，点名批评
- B
停止教学，当众罚站
- C
继续教学，不予理睬
- D
继续教学，微笑提醒
教育观念变革的根本标志，首先表现在()。
- A
新型师生关系的建立
- B
素质教育评价体系的构建
- C
学生个性的充分张扬
- D
新型教师群体的构建
以下叙述错误的是（）。
- A
考试与素质的关系是根本对立的
- B
应试教育片面强调教育的选拔功能
- C
素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识
- D
应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背
洛克认为，“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈的本领。下列观点和洛克的教师观不相符的是()。
- A
教师的专业品质包括积极的教育情感
- B
教师应具备关爱学生的职业道德
- C
教师劳动具有示范性的特点
- D
教师应该把学生的学习成绩放在第一位
在处理同事关系时，教师应做到()。
- A
顾全大局，秉公办事，团结一致
- B
耐心教导，循循善诱，不偏不倚
- C
相互尊重，相互学习，取长补短
- D
相互理解，互通情况，密切配合
王老师在教室里贴了一个“坏孩子”榜，那些爱讲话、爱打闹的小朋友都榜上有名。王老师的做法()。
- A
合理，有助于维护教师权威
- B
合理，体现了对幼儿的严格要求
- C
不合理，没有认真备课、上课
- D
不合理，没有尊重幼儿人格