幼儿美育的目标是( )
使幼儿掌握美学知识
使幼儿掌握表现美的技能
培养幼儿的审美动机
培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力
幼儿是生活在一定社会关系中的具有特定的()属性的人。
自然
社会
实践
现实
我国的幼儿园教育把( )放在首位
幼儿智育
幼儿德育
幼儿身体的健康发展
幼儿美育
教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是坚持学习课程理论和教学理论,(),对自身的行为进行反思。
坚持学习课程理论和教学理论
认真备课,认真上课
以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思
有教学上的成就
李老师为了赢得学生的喜爱,把大量的时间花在与学生搞好关系上。从教师职业成长看,李老师的做法表明他着重关注的是( )
职业发展
职业生存
教学效果
教学氛围
苏霍姆林斯基说:“宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落,使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。”这说明我们在幼儿德育中应注意()。
热爱、尊重和严格要求相结合的原则
坚持正面教育的原则
集体教育和个别教育相结合的原则
教育的一致性和一贯性原则
殷老师特别喜欢学习,不仅上班的时候积极听老教师的课,而且在业余时间自修研究生课程,还潜心研究教学法。她虽然很年轻,但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师()。
有终身学习的理念
专注自身学习,将来能考研究生
关爱学生
志存高远,乐于奉献
教师要适应时代发展需要,拓宽知识视野,更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平,就必须( )。
爱岗敬业
勇于创新
严谨治学
终身学习
在教学活动中,教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是:“各种学科的教学都一样,无非教师帮着学生学习的一串过程。”这段文字的主旨是( )。
教师要讲究教学方法
教师应讲授学习的过程
教师应把学习的方法教给学生
教师教学主要不是把现成的知识教给学生
教师要关注( ),促进儿童的全面发展。
优秀学生
单亲家庭学生
每一位儿童
智障学生