(2015山东济南)教师的行为在学生眼中往往具有放大效应。教师的“身正为范”不仅体现在品德课堂中,而且体现在学校日常生活的各个环节中。这是由教师劳动的()决定的。
创造性
示范性
复杂性
长期性
(2015广西)下列各项对教师及教师职业认识正确的有()。
教师是专业人员
教师职业是一种专门职业
教师职业是以教书育人为目的的职业
教师职业是以提高学生学习成绩为目的的职业
(2015山东济南)下列属于中国古代学校名称的有()。
庠
序
校
塾
(2014陕西咸阳)教师职业角色的多样化是教师职业的一个最大特点。一般来说,教师所扮演的职业角色包括()。
授业、解惑者角色
朋友角色
研究者角色
示范者角色
(2014广东河源)实物直观是一种教学方式,下列属于实物直观的有()。
观看模型
收集标本
野外考察
实验
(2014广东深圳)德育目标的作用有()。
导向
选择
激励
规范
评价
(2015山东)实施素质教育是一个系统工程,建立素质教育的保障机制需要()。
充分发挥政府作用
提高校长的素质
提高教师的素质
加大教育监督力度
(2015山东)下列表述中,与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的是()。
不陵节而施
杂施而不孙,则坏乱而不修
不愤不启,不悱不发
随人分限所及
(2014江苏南通)现代教育的特征主要是()。
公共性和生产性
公益性和免费性
终身性和未来性
国际性
(2015辽宁锦州)德育方法是沟通教育者、受教育者、教育内容三者的桥梁,主要包括()。
榜样示范法
说服教育法
道德叙事法
道德讨论法
交往实践法