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(2015山东济南)教师的行为在学生眼中往往具有放大效应。教师的“身正为范”不仅体现在品德课堂中,而且体现在学校日常生活的各个环节中。这是由教师劳动的()决定的。

  • A

    创造性

  • B

    示范性

  • C

    复杂性

  • D

    长期性

(2015广西)下列各项对教师及教师职业认识正确的有()。

  • A

    教师是专业人员

  • B

    教师职业是一种专门职业

  • C

    教师职业是以教书育人为目的的职业

  • D

    教师职业是以提高学生学习成绩为目的的职业

(2015山东济南)下列属于中国古代学校名称的有()。

  • A

  • B

  • C

  • D

(2014陕西咸阳)教师职业角色的多样化是教师职业的一个最大特点。一般来说,教师所扮演的职业角色包括()。

  • A

    授业、解惑者角色

  • B

    朋友角色

  • C

    研究者角色

  • D

    示范者角色

(2014广东河源)实物直观是一种教学方式,下列属于实物直观的有()。

  • A

    观看模型

  • B

    收集标本

  • C

    野外考察

  • D

    实验

(2014广东深圳)德育目标的作用有()。

  • A

    导向

  • B

    选择

  • C

    激励

  • D

    规范

  • E

    评价

(2015山东)实施素质教育是一个系统工程,建立素质教育的保障机制需要()。

  • A

    充分发挥政府作用

  • B

    提高校长的素质

  • C

    提高教师的素质

  • D

    加大教育监督力度

(2015山东)下列表述中,与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的是()。

  • A

    不陵节而施

  • B

    杂施而不孙,则坏乱而不修

  • C

    不愤不启,不悱不发

  • D

    随人分限所及

(2014江苏南通)现代教育的特征主要是()。

  • A

    公共性和生产性

  • B

    公益性和免费性

  • C

    终身性和未来性

  • D

    国际性

(2015辽宁锦州)德育方法是沟通教育者、受教育者、教育内容三者的桥梁,主要包括()。

  • A

    榜样示范法

  • B

    说服教育法

  • C

    道德叙事法

  • D

    道德讨论法

  • E

    交往实践法