(2015山东济南)《学记》明确提出“师严而后道尊”的思想,这反映的是()。
教育观
教学观
教师观
学生观
(2015广东广州)从学生学习的角度看,好课是学生喜欢、质量不错、负担不重的课。在观课中可以从()等方观察。
课堂的整体氛围
学生的情绪
时间的投入与产出
课堂的节奏转换
(2014河北沧州)中学阶段为培养学生独立研究问题,获得知识能力应选用()。
探究方法
活动方法
直观方法
讲授法
(2015广西)一位外语教师在教cook(公鸡)一词时。班上有一个学生突然怪声怪调地说:“有没有母鸡?”顿时,全班一片哗然,教师平静地说:“有。不仅有母鸡还有小鸡这个单词。”接着一一讲解,并表扬了这位学生的勤学好问,但也批评了他说话的方式。这样机智的处理,既没有干扰正常教学,还使学生掌握了更多的知识,受到了教育。此材料表现出该教师善于()。
因势利导
与时俱进
自我反思
随机应变
(2014河北沧州)新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式,其主要理论依据是()。
建构学习论
结构学习论
认识学习论
联结学习论
(2014四川宜宾)德育过程是()的过程。
培养知情意行
教师指导下学生能动的道德活动
促进学生品德发展矛盾的积极转化
提高学生自我教育能力
(2015山东济南)最早提出教育要是适合儿童的年龄阶段,主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是()。
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
皮亚杰
(2014广西)某初中曾组织了这样一次活动:让三十几个学生各持一张IC电话卡,到所在县城的公用电话亭去打一个电话。结果同学们怀着新鲜好奇的心情走出校门,回来时每人却是一肚子的感慨。座谈会上,同学们纷纷谈了自己的看法:“许多电话根本不能用,有的连电话线都被扯断了,太缺德了!简直丢人!要是外地人来咱这儿,打电话碰到这种情况,那对我们这地方和这里的人会是什么印象?”“要招商引资,发展经济,就要首先从这些小事做起。注意环境建设,每个人都要有公德意识。”“生活告诉我们要讲公德。”根据德育过程的相关理论,这次德育活动说明()。
学生的道德认识要在生活、实践中亲身体验
学生的道德养成需要将道德认识内化为道德品质,外化为道德行为
学校德育应当走向生活化,创设有利条件让学生体验生活
学校组织引导学生参加社会实践活动,可以加深学生的道德情感体验
(2015江西)“孟母三迁”的故事中孟母采用的德育方法是()。
奖惩法
榜样法
陶冶法
说服法
(2015河南三门峡)个体心理发展的不平衡性体现在()。
不同系统在发展速度上的不同
不同个体在发展优势领域的不同
不同系统在到达成熟时期上的不同
同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率