(2015广东广州)元认知是指人们对认知过程的监控。()
错
对
(2015安徽)由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题,从而逐步形成习惯性反应,使得在以后的问题解决中仍然用习惯性反应去解决问题。这种现象是()。
感觉统合
注意转移
记忆再现
思维定势
(2015山东济南)专家和新手在解决问题上的差异,说明决定人的知觉模式的关键因素是专门知识的水平。()
错
对
(2016山东)每当遇到一些意想不到的突发事件时,教师能运用自己的聪明才智,不失时机地巧妙处理。这表现了教师的()。
设计能力
教育机智
独创能力
表达能力
(2014山东青岛)教师的专业化开始成为教师职业发展的自觉追求始于1966年联合国教科文组织和国际劳工组织《关于教师地位问题的建议》的提出。()
错
对
(2014山东济宁)教育心理学诞生的标志是()。
1868年乌申斯基《人是教育的对象》的出版
1879年冯特在莱比锡大学第一个心理学实验室的建立
1899年赞科夫《和教师的谈话》的出版
1903年桑代克《教育心理学》的出版
(2014河北沧州)高智商不一定有高创造性,但高创造性必须要有高于一般水平的智商。()
错
对
(2015广西)社会环境对学生品德发展有一定的影响,国家的招生、录用及人事任免制度等人才选拔标准及执行的情况,直接影响着青少年的()。
心理特征
能力水平
模仿意向
价值取向
(2014陕西咸阳)为保护中学生心理健康,教师应做到帮助学生树立正确的人生观和世界观,帮助学生充分认识自己,接纳自己。()
错
对
(经典真题)赵明能够根据A>B,B>C,则A>C的原理,推出A,B,C的关系,根据皮亚杰的认知发展理论,赵明的认知发展处于()阶段。
感知运动
前运算
具体运算
形式运算