(2014广西)在影响教学过程的因素中,学生的先前基础知识、学习方式、智力水平、兴趣和需要差异等属于()。
文化差异因素
社会差异因素
群体差异因素
个体差异因素
(2016山东)游戏是人类社会活动中普遍存在的活动,是学前儿童喜爱的活动。也是学前教育活动的主要组织形式之一。教育学家对游戏进行过多种论述,其中提出“游戏是个体把信息纳入固有的认知图式,是同化的一种形式”观点的教育学家是()。
斯宾塞
霍尔
拉察鲁斯
皮亚杰
(2015四川)奥苏伯尔将有意义学习分为()。
表征学习、规则学习和命题学习
表征学习、概念学习和规则学习
规则学习、概念学习和命题学习
表征学习、概念学习和命题学习
(2015陕西西安)1924年,()编写了中国第一本《教育心理学》教科书。
廖世承
王国维
房东岳
潘菽
(2015河南洛阳)在呈现某一事物时,交替变更它所存在的形式,使该事物的非本质特征不断变化,本质特征保持不变,以突出事物的本质特征,这种方式被称为()。
直观教学
启发教学
比较
变式
(2014安徽合肥)在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是()。
皮亚杰
斯金纳
柯尔伯格
巴甫洛夫
(2015河南洛阳)内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点信念融为一体,构成一个完整的()。
新观点
认知结构
策略系统
价值体系
(2015四川)根据托尔曼的学习理论,以下说法错误的是()。
学习是有目的的
学习是形成认知地图
个体学习受到成长需要的支配
个体行为受到行为结果预期的支配
(2014广西)教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为()。
教师控制点
教学反思
教学效能感
教学操作能力
(2015广西)联结主义学习理论认为,学习的实质就是建立联结,联结的公式为()。
S-O-R
R-O-S
R-S
S-R