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(2015广西)心理健康教育的过程就是()。

  • A

    寻求他人帮助

  • B

    获得社会帮助

  • C

    获得机构帮助

  • D

    助人自助

(2015江西)教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身与工作对象间保持距离。这是教师职业倦怠的()特征。

  • A

    挫折感

  • B

    耗竭感

  • C

    去人性化

  • D

    个人成就感低

(2014河南郑州)当人接连不断地受到挫折,便会感到自己对一切都无能为力,丧失信心。这种心理状态是()。

  • A

    忧愁感

  • B

    习得性无助感

  • C

    抑郁感

  • D

    焦虑感

(2014河南)知识不是通过教师传授获得,而是学习者在一定情景下利用学习资料形成意义的过程,这符合()。

  • A

    行为主义学习观

  • B

    人本主义学习观

  • C

    新行为主义学习观

  • D

    建构主义学习观

(2014河北沧州)初中生思维的特点属于()。

  • A

    形象思维发展期

  • B

    抽象思维萌芽期

  • C

    形象思维向抽象逻辑思维过渡期

  • D

    动作思维关键期

(2015四川)训练学生估计四边形的面积,一段时间以后其估计长方形的面积的能力得到提高,但估计圆形面积的能力却没有提升。这项实验支持()。

  • A

    形式训练说

  • B

    共同要素说

  • C

    概括化理论

  • D

    关系转换说

(2015湖南岳阳)个体心理发展的年龄特点是不同的,初中阶段主要是()。

  • A

    直观行动思维

  • B

    形象抽象思维

  • C

    以经验为主的抽象逻辑思维

  • D

    具体形象思维

(2014陕西咸阳)下列不能促进良好课堂气氛的营造的是()。

  • A

    建立和谐的课堂人际关系

  • B

    运用灵活多样的教学方式

  • C

    采用专制的领导方式

  • D

    给予学生合理的期望

(2015陕西西安)确定心理健康标准的依据有统计学标准、医学标准、()和经验标准。

  • A

    道德标准

  • B

    行为标准

  • C

    智力标准

  • D

    社会适应标准

(2015广西)个体的实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距称为()。

  • A

    最近发展区

  • B

    最近联合区

  • C

    最近运动区

  • D

    最近感觉区