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(2015四川)按照认知心理学的观点,机械学习与有意义学习划分的主要依据是()。

  • A

    新旧知识是否建立非人为的实质性的联系

  • B

    学习是否主动学习,反复练习

  • C

    学习的主要内容是教师呈现还是由学生发现

  • D

    学习的目的是解决问题还是获得知识

(2014广西)联结主义学习理论认为,学习是一个渐进的过程,这一过程是()。

  • A

    模仿

  • B

    顿悟

  • C

    灵感

  • D

    试误

(2015山东)在实际工作中,新手教师即使完全模仿专家教师的教学策略,也很难达到同样理想的效果。这说明教学策略具有()。

  • A

    综合性

  • B

    可操作性

  • C

    灵活性

  • D

    层次性

(2015四川)下列属于心智技能的是( )。

  • A

    书法技能

  • B

    打字技能

  • C

    写作技能

  • D

    刺绣技能

(2014广东茂名)先学会了讲俄语的中国人再学习法语时,学得比其他人更好、更快。这属于()。

  • A

    正迁移

  • B

    负迁移

  • C

    纵向迁移

  • D

    逆向迁移

(2015四川)老师问妙妙:“你有兄弟吗?”“兄弟叫什么名字?”妙妙回答:“明明”,老师接着问:“明明有兄弟吗?”妙妙回答:“没有。”根据皮亚杰的儿童认知发展理论,妙妙的思维处于()

  • A

    感知运动阶段

  • B

    前运算阶段

  • C

    具体运算阶段

  • D

    形式运算阶段

(2014广西)教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对()时的一种极端反应。

  • A

    个人压力

  • B

    生活压力

  • C

    工作压力

  • D

    社会压力

(2014广西)从广义的角度理解,引起学习发生的是个体的()。

  • A

    成长

  • B

    经验

  • C

    反射

  • D

    反应

(2014安徽)美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼的实验,提出了学习的()。

  • A

    联结—试误说

  • B

    顿悟说

  • C

    认知目的说

  • D

    认知发展说

(2015湖北潜江)高原期通常出现在操作技能练习过程中的()。

  • A

    初始阶段

  • B

    中间阶段

  • C

    结束阶段

  • D

    全过程