在小组结束阶段,社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法是( )。
让组员在小组中模拟练习他们学到的行为规范
评估组员参加小组的心理感受和行为改善情况
协助组员从小组中获得新的认知并转变为行动
提醒组员注意小组目标或与其一致的个人目标
社会工作者采用地区发展模式在“村改居”社区小王庄开展工作。组织村中的老年人一起回忆和整理小王庄的历史,并在社区举办题为“难忘的历程”的展览,编排演出反映社区历史和文化的文艺节目,以增强村中年轻人和外来务工人员对社区的认同感。社会工作者所运用的实施策略是( )。
回顾反思
社区评估
社区教育
发展资源
在小组工作开始阶段,组员的一般特征是()。
焦虑、挣扎、防卫和抗拒
沉默、观察、谨慎和试探
信任、安全、温暖和希望
悲伤、失落、逃避和退化
在整合式社区照顾体系中。社会工作者致力于通过整合正式照顾和非正式照顾资源.帮助服务对象增强社会支持网络。下列做法中,属于“正式照顾”服务的是( )。
为家庭照顾者提供“喘息”服务
动员服务对象的亲朋好友提供支持
培训志愿者为独居老人提供清洁服务
帮助困难类似的服务对象成立互助小组
在某个青少年网瘾治疗小组的结束阶段,组员小王不愿接受小组即将结束的事实,在活动中对其他组员不理不睬,并出现因通宵上网而迟到的现象。为了让小王巩固已经改变了的行为,社会工作者应当( )。
与小王一起制定小组规范
协助小王寻求家人和朋友的支持
协助小王将认知转变成行为
与小王成为好朋友
某市正开展精神残障人士社区康复服务,选择处于“稳定期”的中度精神残障人士作为服务对象,并由专业精神康复师和社会工作者进行居家康复指导,组织社区康复活动。这种工作模式的特点是( )。
强调用非正规照顾替代正规照顾
以社区康复完全取代机构康复为目标
政府不必继续承担提供资源和服务的责任
强调动员社区内的资源为服务对象提供照顾
社会工作者小林带领组员讨论克服拖延症的有效方法,组员们积极分享经验,并提出各种建议,其中有几位组员对某些方法的有效性看法不同并发生争执。为此,小林组织组员进行了深入讨论。在讨论的最后阶段,小林运用了讨论结束的技巧。下列做法中,属于讨论结束技巧的是( )。
保持中立,劝阻组员不要争执
归纳各方意见和建议,形成结论
引导组员重述各自的想法,澄清观点
运用“此时此地”的技术,让组员表达自己的感受
某国家级贫困县的一家社会工作服务机构采用SWOT分析法制订社会工作人才发展规划。下列属于SWOT分析法中“O”的是( )。
该机构已积累了三年的服务经验
当地专业社会工作人才资源不足
县领导班子对土地开发非常积极
国家出台了引导人才服务新农村系列政策
阿玲的丈夫4年前死于癌症。经过3年的努力,她的生活才恢复正常。几个月前她向当地的癌症协会提议,自己要开办一个为癌症患者的配偶及因癌症死亡者的配偶提供帮助的小组,帮助组员更好地理解、决策和处理他们所面临的问题。本案例中,阿玲要开办的小组属于( )。
教育小组
成长小组
支持小组
任务小组
社区工作的主要内容之一是动员群众。下列社会工作者动员群众的做法中,正确的是( )。(2013年)
适当夸大参与的成效,以吸引群众参与
热情邀请,使被动员群众难以拒绝
了解群众的真实想法,创造适当的参与机会
与意见不同的群众辩论,说服他们参与社区事务