小王幼年丧父,由母亲抚养长大,大学毕业后顺利进入一家公司工作。日前,在与同年进入公司的小李竞聘部门经理一职时,小王虽然信心十足却没有竞聘成功,因而情绪极度低落,工作时常走神。根据认知行为理论,社会工作者可以协助小王( )。(2013年)
向公司提出申诉
集中精力做好本职工作
客观看待成败得失
评估自己的情绪与感受
分析父亲角色缺失的影响
认知行为学派在助人的过程中为了使服务对象改变,一方面要协助他做到自我了解、自我控制;另一方面也要提供外在监督,实现自我控制与外在控制的结合。在认知行为学派的助人过程中,社会工作者在专业关系中扮演的重要角色有()。
教育者
领导者
组织者
陪伴者
倡导者
小黄幼年丧父,由母亲养大,大学毕业后顺利进入一家公司工作。目前,在与同年进入公司的小周竞聘部门经理一职时,小黄虽然信心十足却没有竞聘成功,因而情绪极度低落,工作时常走神。根据认知行为理论,社会工作者可以协助小黄( )。
向公司提出申诉
集中精力做好本职工作
客观看待成败得失
评估自己的情绪与感受
分析父亲角色缺乏的影响
小王幼年丧父。由母亲抚养长大,大学毕业后顺利进入一家公司工作。目前,在与同年进入公司的小李竞聘部门经理一职时,小王虽然信心十足却没有竞聘成功,因而情绪极度低落,工作时常走神。根据认知行为理论,社会工作者可以协助小王( )。
向公司提出申诉
集中精力做好本职工作
客观看待成败得失
评估自己的情绪与感受
分析父亲角色缺乏的影响
认知行为学派的主要理论观点包括( )。
外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为改变
将人的性心理发展作为人的认知行为发展的基础
在认知、情绪和行为三者当中,认知扮演着中介与协调的作用
认知的形成受到自动化思维的影响
借用学习理论的三个要素来认识和改变人的行为
在认知行为理论中,认知原则修正的假定主要包括( )。
过度责任或个人肇因假定
选择性认知或归因
概括不足
自我认错或顶罪
灾难化思考
小王是肌肉萎缩症患者,需要使用轮椅代步。因居住的小区没有无障碍通道,小王外出受限,生活圈子狭窄。小王的父母很爱面子,不愿意将儿子的情况告诉别人。社会工作者尝试运用增强权能理论协助小王及其家人。下列说法中,符合该理论基本假设的有()。
小王的无力感是由于环境障碍造成的
小王的无力感主要是源于个人的不幸
小王住所的环境是可以改变的
小王的能力是可以通过互动不断提高的
小王和家人是有能力和有价值的
社会工作者小慧在带领大学生成长小组工作中,运用人本主义在社会工作实务的基本价值引导组员成长。其主要体现在()。
强调每位组员的内在价值和能力
小组成员的归属权利要得到尊重
在小组过程中,要强化每一个人对他人的责任感
小组要重视创造鼓励表达的气氛,让每位组员充分表达自己
减少组员之间的差别
学校社会工作者老李发现小伟经常与同学打架,总是受到老师批评,父母也认为小伟脾气不好,难以管束。进一步观察后,老李注意到小伟不善言辞,尤其在和同学闹矛盾时常常脸憋得通红,说不出一个字来,最后往往是小伟先动手打人。依据认知行为理论,老李应当协助小伟()。
认识到打人是坏孩子才有的行为
认识到坏脾气是可以自我控制的
学习与他人有效语言沟通的技巧
认识到自己的优点并自我激励
发掘造成暴力行为的潜意识因素
在存在主义理论看来,实践中社会工作者要关注服务对象的主观经验。存在主义在社会工作实务中的理念有( ),
觉醒
人在情境中
痛苦是生命的一部分
选择的自由
对话的必要性